Le gros avantage du quiz, c'est qu'il permet d'�valuer en direct les comp�tences des �tudiants. On peut le faire en d�but de s�ance (voire m�me avant la s�ance), pour d�finir s'ils ont des lacunes particuli�res � combler (ou si, au contraire, ils sont au top et qu'on va pouvoir passer vite sur un certain nombre de choses). Ou on peut le faire en milieu ou fin de s�ance pour estimer ce qu'ils ont compris (ou pas) et, si n�cessaire, rectifier le tir en donnant des explications suppl�mentaires / diff�remment formul�es.
On peut s�parer les quiz en plusieurs cat�gories en fonction de leur mode d'administration : � l'oral, sur papier, ou en ligne.
� l'oral
Le quiz � l'oral est le plus simple � impl�menter. Il suffit de poser les questions � la classe au moment opportun. Il peut �tre absolument spontan� (une petite question en passant pour v�rifier qu'ils ont bien compris comment fonctionnent les Bool�ens...) mais je conseille tout de m�me de pr�voir une petite batterie de questions � l'avance, histoire de ne pas s�cher.
Vous pouvez aussi int�grer vos questions � votre PowerPoint : �a aidera ceux qui n'ont pas bien entendu s'ils peuvent relire la question plut�t de vous regarder avec de grands yeux perdus.
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| Un quiz express dans l'un de mes PowerPoints sur le droit d'auteur. La photo est de Eleaf. |
Le probl�me principal que je trouve avec ce genre de quiz spontan�s, c'est qu'il prend les �tudiants au d�pourvu et que c'est parfois difficile de pousser les groupes "timides" � r�pondre. Il faut avoir un minimum de confiance en soit pour r�pondre � l'oral devant tout le monde � une question � laquelle on n'a pas forc�ment pu r�fl�chir auparavant. C'est pour �a que j'aime bien la cat�gorie suivante : les quiz � l'�crit.
Sur papier
Le quiz sur papier demande un peu plus de temps de pr�paration, mais �a reste tr�s l�ger : pr�parez votre questionnaire dans votre traitement de texte pr�f�r� et imprimez-le au nombre d'exemplaires n�cessaire (= nombre d'�tudiants + 1 : c'est plus facile pour corriger si vous avez vous aussi les questions sous les yeux !).
Arriv� au moment du quiz, on laisse cinq minutes aux �tudiants pour y r�pondre par �crit puis on corrige � l'oral. Vu qu'ils ont pu y r�fl�chir calmement auparavant, le taux de r�ponse des �tudiants lors de la correction est beaucoup plus �lev� !
Variante : distribuer un quiz pour deux pour encourager la collaboration et la discussion entre �tudiants. Le taux de r�ponse devient encore plus �lev�, car ils sont rassur�s par le fait que la r�ponse ne vient pas seulement d'eux, mais aussi de leur voisine qui est vachement plus cal�e.
La correction � l'oral permet de clarifier certains points et d'expliquer le raisonnement derri�re chaque r�ponse, tout en s'adaptant au groupe (si tout le monde avait juste, zou, on passe � la question suivante ; s'il y avait des r�ponses vraiment bizarres... on va prendre le temps de r�-expliquer).
En ligne
Le quiz en ligne est vraiment sympa et j'ai eu pas mal de commentaires positifs quand je l'ai utilis� avec certains de mes groupes.
Si on l'envoi par email aux �tudiants avant la classe, on peut utiliser tout simplement SurveyMonkey (et en profiter pour glisser quelques questions ouvertes du type "qu'attendez-vous de cette s�ance ?").
A moins d'ajouter une question pour demander le nom de chaque �tudiant, il ne permet pas d'identifier les r�ponses de chacun, mais j'ai envie de dire qu'on s'en moque : l'id�e avec un quiz pr�-s�ance, c'est d'identifier le niveau de la classe en g�n�ral, pas de chaque �l�ve en particulier.
Pour un quiz en ligne pendant le temps de classe, j'utilise Socrative. Il est gratuit et vraiment bien. Les �tudiants peuvent r�pondre sur ordinateur si on est dans la salle informatique, ou sur leur portable en installant leur application (ce qui pourrait �tre une tr�s bonne id�e pour les inductions en amphi...).
Pour �viter de perdre du temps, j'ouvre le site de Socrative sur tous les postes avant que n'arrivent les �l�ves et entre le num�ro de la "salle de classe". Ils n'ont plus qu'� taper leur nom et commencer � r�pondre aux questions.
Socrative propose plusieurs modes : celui "student paced" laisse les �tudiants faire le quiz tout seuls et leur donne du feedback en fonction de leur r�ponse (c'est tr�s facile � param�trer). Mais celui que j'utilise le plus c'est le "teacher paced". C'est moi qui contr�le tout : l'apparition de la question, l'apparition du graphique des r�ponses (25% ont r�pondu "oui", 75% on r�pondu "non"...) sur lequel je me base pour savoir s'il faut que je re-fasse une explication d�taill�e ou pas, puis l'apparition de la question suivante, etc.
� la fin du questionnaire, on peut t�l�charger un r�sum� des r�ponses donn�es par les �tudiants.
La cr�ation des questionnaires est tr�s simple et l'utilisation aussi. Bref, je le recommande.
Par contre, je vous pr�viens, il est enti�rement en anglais. Vous pouvez �crire vos questions en fran�ais, mais les boutons et autres indications de contexte sont en anglais. C'est de l'anglais simple, mais je comprends que �a puisse en rebuter certains.
Utilisez-vous vous aussi des quiz au cours de vos s�ances de formations ? De quel type ? Quels sont vos outils pr�f�r�s ? Racontez-moi tout !
